Page 145 - 青羊年鉴2021

青羊区深度推进教师专业化发展全面提升教育人才队伍建设质量

在营造市场主体发展环境方 关系ꎬ 持续推进 “送政策、 帮企 期ꎬ 围绕优化提升投资贸易便利

面ꎬ 加快产业功能区建设ꎬ 构建产 业、 送服务、 解难题” 行动计划ꎬ 度、 政务服务便利度、 要素匹配
业生态圈ꎮ 紧紧围绕构建产业生态 有效落实青羊区有效应对疫情稳定 便利度、 营造包容普惠创新环境、
圈ꎬ 建好文化金融商务、 少城国际 经济运行的 １１ 条措施ꎮ 公平竞争市场环境、 市场主体发
专
文创谷、 总部经济区等三大产业功 全面落实国家、 省、 市深化 展环 境 等 六 个 方 面ꎬ 持 续 深 化
文
能区ꎮ 促进创新载体建设ꎬ 为新经 “放管服” 改革优化营商环境工作 “放管服” 改革ꎬ 进一步推动政府
济龙头企业、 独角兽企业和瞪羚企 部署ꎬ 青 羊 区 相 关 负 责 人 表 示ꎬ 职能转变ꎬ 更大地激发市场活力ꎬ
业提供场景培育、 要素供给、 生态 该区将以市场主体获得感为基本 增强发展内生动力ꎬ 加快建设国
构建、 服务支持ꎬ 加快构建新经济 评价标尺ꎬ 坚持统筹国际通行规 际化营商环境标杆区ꎮ
产业体系ꎮ 强化 “清” “亲” 政商 则ꎬ 聚焦服务市场主体全生命周 (２０２０ 年 １２ 月 １６ 日 «成都日报»)

青羊区深度推进教师专业化发展

全面提升教育人才队伍建设质量

教师是立教之本、 兴教之源ꎮ 近年 服务中心ꎬ 全区教职工人事关系 为推进教育均衡化发展提供有力
来ꎬ 青羊区紧紧围绕深化教育领域综合 全部纳入统一管理ꎬ 教职工的身 保障ꎮ
改革总体部署ꎬ 紧随教育改革创新发展 份关系由 “单位人” 转变为 “系 率先构建教师退出机制———
的新趋势、 新要求ꎬ 牢固树立教师是教
统人 ”ꎬ 实 现 “ 管 理 教 师 ” 向 管出口ꎮ 打破教师的铁饭碗ꎬ 青
育的第一战略资源、 第一生产力、 第一
“服务教师” 转变、 “使用教师” 羊区出台全市第一个 «教职工退
决定要素的理念ꎬ 始终把培养造就一支
向 “发展教师” 转变ꎬ 建立起教 出岗位实施办法»ꎬ 对学历不达
术有专攻、 学养并重、 结构合理、 充满
育行政部门抓统筹规划和制度创 标、 未能竞聘上岗、 年度考核不
活力的高素质现代化教师队伍作为提升
新ꎬ 人才中心抓常规管理和服务 合格、 师德严重失范、 无正当理
教育质量、 加快推进教育现代化的核心
的 “管办分离” 模式ꎬ 把教师管 由拒绝服从合理工作安排或违反
保证ꎬ 全力打造优质教育人才集聚区ꎬ
为加快建设教育强区、 办好人民满意的 理和服务提到专业化的高度ꎮ 相关法律法规的教师 进行转岗、

教育提供根本支撑ꎮ 率先优化教师流动机制——— 待岗、 解聘等退出安排ꎮ
管使用ꎮ 以专业发展为驱动ꎬ 推
深化县管校聘改革 优化培养培训机制
进干部教师交流制度化、 常态化ꎬ
激发教师队伍新活力 提升教师发展内驱力
构建了 “良师流动渠道”ꎬ 形成了
率先构建教师服务平台——— 指向型交流、 服务型交流、 互动 率先构建教师专业发展标准
管身份ꎮ 青羊区在全国范围内率 型交流等多元交流长效机制ꎬ 实 研制并推广全国第一套区县级
先成立了成都市第一个教师人才 现了优质教师资源的区域内共享ꎬ 教师发展标准——— « 青羊区教师

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