Page 297 - 青羊年鉴2010

青羊年鉴 2010 ◆ 社会事业 ◆

发挥教研员和教研组长对全区教学水平的引领作 新锐的学校是学生成长、教师发展的乐园。
用，促进现代教师成长。用讲座、讨论、展示课 学校自创办之日起，就一直以教育改革为己
等多种形式来充分发挥名师、专家的示范引领作 任，每一次改革都为学校创造良好的发展契机，

用，既“请进来”又“走出去”，整合区内外优 推动学校的不断发展，使学校始终走在教育改革
质教师资源和教育经验，从教育、教学、教研三 的前列。
个角度全面提高队伍素质，促进全区教师队伍的 学校作为中央教科所实验研究中心、中国教

快速成长，为培养造就青羊区新一代名师提供良 育学会小学德育研究会、国家教育部现代教育技
好的专业成长和发展的平台，以实现教育资源和 术等国家级科研单位的挂牌实验学校，先后承担

优秀师资的共建共享，整体提升教师教育质量和 十余项国家级及教育部实验课题。课题成果多次
水平，最终推进全区教育现代化建设。 荣获国家、省市区的各级奖励，并多次在全国以
及省市区推广。“十五”期间，学校被评为中央
【创建“成都市心理健康教育实验学校”】 教育科学研究所科研教改先进实验学校。

在成都市第三批心理健康教育实验学校总结表彰 在长期的教育教学改革和实践中，学校逐
大会上，青羊区10所学校被评为“成都市心理健 渐形成自己的特色：学校以“教育要为学生终身

康教育实验学校”，位列各区县之首。青羊区历 幸福和发展奠定基础”为办学理想，以“学校教
来重视学校心理健康教育工作，从上世纪80年代 育、家庭教育、社会教育三结合”为办学模式，
末开始，就组织部分学校致力于心理健康教育研 以“雅教育”为办学追求。倡导儒雅教师培养文
究。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未 雅学生，成就高雅学校。

成年人思想道德建设的若干意见》发表后，更是 学校校训：堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
高度重视中小学生心理健康教育工作，按照总体 学生发展目标：思想活跃、个性活泼、手脑

要求，以培养学生的良好心理品质，促进学生的 灵活、充满活力，文质彬彬，然后君子。
全面健康成长为目标，通过“快乐天使”行动、 教师发展目标：立己立人，达己达人。
心理健康教育讲师团、学生心理电子身份证等多 学校发展目标：小学校，大雅堂。
措并举，整合学校、家庭以及社会的各种资源，

建立从教育行政部门、教育研究机构到各学校的 泡桐树小学 成都市泡桐树小学创建于1961
心理健康教育的工作、宣传、评估机制，使全区 年，近半个世纪的风雨历程铸就了泡桐树小学校

心理健康教育工作走向系统化、规范化、科学 园优美、校风优良、教育优质、服务优秀；教学
化，极大地提升师生心理品质和素养，为全区素 扎实、管理落实、科研求实、发展真实的“四优
质教育的深度开展做出积极努力。 四实”的优质教育形象。
学校现有47个教学班，学生2500余人，教职

员工近150人。学校领导班子年轻有为、充满活
附：全区中小学校简介
力、勤政务实、精诚合作、开拓创新。教师团队

敬业爱生、勤奋求实、改革创新、锐意进取。学
实验小学 实验小学始建于1918年，是前
校教师以学习为生存方式，以研究为职业方式，
国家总理李鹏的母校。学校座落于四川省成都市
以循环为发展方式，构建一支学习型专业化优秀
人民中路一段22号，占地约12400平方米。雅致
的教师团队，学校先后培养出2名成都市教育专
·273·